Вероника Анатольевна
Митянская
Всегда стремиться развиваться.
Гореть самой, увлечь других!
Мои маленькие достижения!
Я работаю старшим воспитателем чуть больше года. На качество работы, результаты деятельности всего детского сада старший воспитатель влияет опосредованно, через воспитателя. Он должен уметь работать с детьми и учить этому педагогов. Это очень сложная задача, которая требует от меня, прежде всего, умение работать с людьми.
В чем же заключается умение «работать с людьми» для меня как для старшего воспитателя?
Управленческая культура старшего воспитателя
дошкольной организации
Отдельный скрипач сам управляет собой, оркестр нуждается в дирижере. К.Г. Маркс
В эпоху бурного развития инновационных технологий, социально-экономических и социокультурных изменений, возрастает и ряд требований к различного рода структурным единицам. Так, в соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование впервые стало самостоятельным уровнем общего образования. С одной стороны, это признание значимости дошкольного образования в развитии ребенка, с другой – повышение требований к дошкольному образованию, в том числе через принятие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Формирование индивидуального стиля педагога ДОУ
Образование всегда было областью, которую государство не упускало из внимания. Именно поэтому для того, чтобы воспитанием занимались профессионалы, была в свое время введена профессиональная стандартизация, касающаяся уровня квалификации педагога. Не являются исключением и дошкольные образовательные учреждения.
Ни для кого не секрет, что качество образования напрямую зависит от профессиональной компетентности педагогов, в том числе от его индивидуального стиля. На сегодняшний день существует достаточно много взглядов на то, каким должен быть современный педагог дошкольного образования. И, каждый руководитель образовательного учреждения заинтересован в таком педагогическом коллективе, который обладает общекорпоративным духом и одновременно развивающим неповторимость, уникальность отдельного педагога как личности и профессионала.
Как этого достичь?